四年级劳动教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的四年级劳动教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级劳动教学计划1一、学情分析
小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、组织学生的劳动与技学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。
通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是在农村长大的。
他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的'。
二、教材分析
劳动与技术课程的内容包括“小布袋的缝制”“环保小台灯的制作”“铁丝玩具的制作”“节能小夜灯的设计与制作”“风筝的设计与制作”五大部分。让学生在“做”中“学”，发展学生多方面的能力。
三、教学目标
1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。
2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习基本的实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。
3、通过简单的作品的设计、制作及评价活动，初步掌握制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。
四、教学的重点、难点
1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。
2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。
3、培养学生的实践操作能力。
五、教学措施
1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统
一。
2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。
3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。
4、加强组织纪律教育和安全教育。学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。
四年级劳动教学计划2一、教学内容安排的说明
编织单元教材分析
“纸绳工艺”是我国传统的民间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线，再编结成纸辫绳，然后将纸绳制成各式各样的工艺品。这一项目具有如下优点：取材容易，价格低廉，纸质柔软，制作时无需过度用力，安全系数高等。纸绳作材料，可以制作各式各样物品的模型，以锻炼学生手的灵巧度，并充分发挥想象力自由创作，促进学生智力的发展。考虑到四年级的学生已有一定的基础，动手能力较强，故在纸绳工艺的制作方面安排以立体制作为主，技巧方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材安排力求体现由浅入深的理念，从平面转向立体，从简单到复杂，安排了《动物乐园》、《大鱼和小鱼》、《别致的小鞋》、《漂亮的背包》四课。
二、种植单元教材分析：
1、种植部分的教学要求：
(1)通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。 (2)通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。
(3)培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
2、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：
(1)从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。
(2)激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。 (3)注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。 (4)尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。三、工艺制作单元教材分析与与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的`“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展;强调规范操作与技术创新意识的统一。
教学进度表
课题：第1课动物乐园
20xx年x月x日
课题：第2课大鱼和小鱼
20xx年x月x日
课题：第3课金盏菊的播种
20xx年x月x日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第4课别致的小鞋
20xx年x月x日
课题：第5课漂亮的背包
20xx年x月x日
课题：第6课种蚕豆
20xx年x月x日
20xx年x月x日
20xx年x月x日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第9课金盏菊的盆栽
20xx年x月x日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第10课可乐机器人
20xx年x月x日
20xx年x月x日
20xx年x月x日
课题：第13课迷你坦克
20xx年x月x日
课题：第15课南湖红船模型制作
20xx年x月x日
课题：第17课风力车
20xx年x月x日
四年级劳动教学计划3一、情况分析：
根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小 ……此处隐藏15178个字……学期我担任四年级劳动课。班里学习气氛比较浓，每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、取得的主要成绩：
现代教育理论认为：学习一个未知解答的问题才是教育。因而对小学生提出了“创造性学习”的概念。“创造性学习”的主要特征之一就是“"动手参与”。生活与劳动教学理应使学生的观察、思维、想象、创造和操作诸种能力在课堂实践中锻炼提高，因而特别有效地弥补系统传授在学生认识过程中的不足.在上学期的教学中，我主要从以下几方面去做。
1、创设情境提高创新意识
夸美纽斯说过“兴趣是创造一个乐观和光明的教育环境的主要途径之一。”学生的学习动机和求知欲，学习积极性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣，正如叶圣陶老人所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培养他们举一反三的能力。
2、发挥想象鼓励标新立异
爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好地发展。在劳动教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，发展学生的想象力。
现代教育要求我们必须认识到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火”。作为现代教育组成部分的生活与劳动教育，加强创造思维的教育，积极开展创造性的实践活动，学生这种心理上的收获和思维上的准备，正是培养二十一世纪生力军所必不可少的。
三、今后努力的方向
1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。本册教材共有四大部分，有穿针引线情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用电器、美化环境学种植。其中第一部分和第四部分为本册的重点。在教学过程中，我紧紧把握住本册的教学内容和教学要求，认真钻研教材教法，既注重知识的教学，又培养学生的能力，使本册教学顺利地完成了教学任务，达到了预定的教学目标要求，现将本学期的教学工作总结如下：
穿针引线情趣多包括巧手引线《钉纽扣》、巧手妙缝《缝制小布袋》两课。本单元的学习，帮助学生掌握基本针法——平针，并学会运用基本针法钉纽扣，在此基础上学习多种针法，做布手袋和刺绣，激励学生自己动手做简单的针线活，从而培养他们的动手能力、审美能力和创新能力。
奇思妙想扮生活包括《扎拖把》、《制作不倒翁》两课。教学目标是进一步锻炼学生的动手实践能力和创新能力。这三课所用的材料都比较简单，有些甚至是日常生活中的废旧物品，但对构思方面的要求比较高，要求学生想得活，想的巧，做得精。
美化环境学种植属于简单的生产劳动范畴，包括《垃圾分类》和《播种牵牛花》两课。总的教学目标是通过简单的垃圾处理方法和对种花养花的基本知识的研究与实践，让学生体验种植的乐趣，培养学生学习种植的兴趣，并使学生掌握初步的种植技术，形成简单的劳动技能，通过自主实践、合作探究，陶冶学生的情操，培养高尚的审美情趣，帮助学生养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。同时，在学习中培养学生的合作意识、研究能力和创新精神。
本册教科书的内容，坚持以提高学生的技术素养，培养学生的创新能力为指导思想，突出劳动课的实践性。力图通过大量的操作和实践，使学生在具体的活动过程中认识材料、了解设计思想、掌握使用工具的方法、学会制作简单的制品。每部分内容都贴近学生的生活，从学生常见的.问题入手，通过由易到难、由简到繁、循序渐进的实际操作完成相关的制作，在制作的过程中了解、掌握有关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。为建立自主性和探究性的教学模式，教科书中安排了部分引导学生积极主动完成学习任务的尝试性、探索性的活动，使学生在自主、合作的学习和评价过程中培养合作意识与创新能力，提高自身的技术素养。
在教育教学中，应注意体现以"实践为主"的教学特点。四年级劳动课的教学方式要灵活多样，生动活泼，寓教育于游戏娱乐及实践活动之中。可课堂讲授，课堂实践、现场讲授，现场实践、课堂讲授，家庭实践、现场讲授，分散实践。要把这些融为一体，做到知识性、教育性和趣味性有机结合，既培养学生对劳动的兴趣，又使学生学到一定的劳动知识和技能，还能养成良好的劳动习惯。坚持劳动课的实践性和教育性相结合。劳动课要坚持实践性与教育性相结合，劳动课与思想品德课既有联系，又有区别。劳动课是以学生的劳动实践为主，结合劳动内容进行思想教育，而劳动实践又是进行劳动教育的基础。因此，教学中要突出劳动课的教学特点，培养学生动手的同时要多动脑。
四年级劳动教学计划15情况分析：
根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的.工具与加工技能由简单到复杂为前提。
教学目的：
《劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识;学会加工、制作、表达的基本技能;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。
教学内容及措施：
本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图示表达和调查、交流、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平面图形。
教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三个板块：
设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。
作品设计与制作：在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。
