语文中考研讨会心得体会

时间:2024-07-14 19:07:17
语文中考研讨会心得体会

语文中考研讨会心得体会

我们得到了一些心得体会以后,写一篇心得体会,记录下来,这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编收集整理的语文中考研讨会心得体会,欢迎阅读与收藏。

语文中考研讨会心得体会1

我有幸参加了今年的市中考语文研讨会,从各方面综合的情况来看:从大的方面说,今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致,基本上没变化。我还有幸聆听了许多老师的讲座,深有感触。

首先,我再次感受到做一个合格的语文老师,真不容易。 做一个语文老师,要经常思考一个问题:未来社会对学生语文的要求是什么?语文新课标指出,语文课程的性质:运用语文交流,吸收优秀文化,提高思想修养,促进精神成长;课程理念:获得语文素养,培养实践能力,倡导自主学习,关注社会需要。其中,精神层面及语文素养的培养,是重中之重,国民素质的提升,这是关键。我想,教育的功利性,目光短浅的应该教学,实在是背道而弛。尽管这与现实的中考矛盾重重,但不妨碍我们倡导新理念。做“大师”,不做“匠人”。

其二,对于初中学生,培养自主学习则可,合作探究,则不必太过于纠结。 优秀的语文课,应该是一种安静思考、文思飘扬的情境,有静心,有耐心,不浮躁,才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践,正是如此。当思维火花在课堂碰撞,又能冷静表达时,效果是最好的。

其三,语文教学重在培养兴趣和习惯。 语文是不能速成的。积累的习惯与愿望,对语文学习而言,相当可贵。从教语文二十多年,我有一个很深的感触,兴趣是学好语文的根本!试想,缺失兴趣的语文教学,还能走多远?就像中考复习,题海战,实在是得不偿失。 养成良好的语文学习习惯;传统的写字教学不能丢;好读书,多读书,读好书;教材为本,吃透教材,用好教材;注重学法指导,适当训练提升,得法于课内,运用于课外;践行语文学科综合性、实践性的特质。开辟语文的自由天地。

语文中考研讨会心得体会2

20xx年3月6日,我在大理参加了语文中考研讨会,听了潘丽琼老师的《云南省语文中考试卷分析及复习建议》,和杨老师的《语文中考复习备考策略》讲座。两位老师的指导使我进一步把握了今年中考语命题的方向,学到了许多有用的复习思路和方法,更重要的是帮助我树立了一种幸福语堂,魅力语堂的理念,也引发了自己对语学及中考复习的思考:

一、进一步明确了中考命题思想及原则

中考命题思想:中考重视双基,继续加强对语学科基础工具性内容的考查;继续拓宽考查范围,加大试题的覆盖面;试题具有选择性,体现人关怀,兼顾不同发展状态的学生;坚持能力立意的指导思想,着重考查语言运用能力、阅读和写作能力;注重考查发现、探究问题的能力和筛选提取整合信息的能力;关注学生的学习过程,培养学生科学的.学习方法;发挥考试评价的杠杆作用,对教学中普遍存在的问题有重点地加以纠正;进一步提高命题的针对性和科学性,调整控制好难度,保证考查的效度和信度。

二、进一步明确了试题结构与内容

语文中考试卷的结构:

①语文知识积累20分。

②综合性学习(口语交际与语文综合运用)12分。

③阅读38分。

④写作 50分

其中容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为7:2:1。

三、进一步改进和完善了自己的复习策略

聆听讲座后,我明确了中考复习的方向并结合自己复习的得与失,调整完善了自己的复习策略。

1.关注课本

中考备考时课本是重点,除字词和古诗词背诵外,还应注重课内文言文的整理,实词和虚词的用法,课后练习题的类型,重要文章的思想意义和文章涉及的不同写作手法。李老师提到,教师要对课本考点做到心中有数,引导学生回归课本,尤其是近几年的古诗词鉴赏题,已经明确提出回归课内,需引起教师的注意。

2.关注历年中考题经典阅读语段

两位老师以自身的教学经历,特别强调了研究历年中考题及答案的重要性。以句子的作用为例,她详细介绍了承上启下与总起下文在中考题的解答中的区别与运用。让我们明确将中考题及答案研究透彻,抓重点题型,落实扎实,才能更好地引导学生复习备考。

3.关注考试

教师应重视平时的模拟测试,认真分析试卷,哪道题做得好,哪道题做的不好,要心中有数,有针对性的对学生进行讲解,才会让学生在剩余的备考时间里有所提高。

4.关注课堂

有效课堂是李老师提倡的理念,传统的课堂教学有很大部分是在做无用功,这样的课学生不喜欢听,教师教起来也费力。中考备考具体到题型的版块复习,一定要让课堂有重点的突破,才能称之为有效课堂。特别是讲到板书时,我才深知自己的不足。李老师的课堂,板书最为细致,经典题型的答题模式、得分点,直接板书,让学生更为直观的了解,起到了很好的示范引领作用。同时她还提到了一个小窍门,就是可以让学生上黑板答题,这样教师也可以更加直观的明确学生的问题在哪里,从而一一解答。

5.关注教师的课堂行为

教师课堂上的表现,板书的认真书写,日常的习题批阅,对待问题的态度会直接影响学生学习的态度。李老师在铁一中任教两个班级,一百多个学生的作文,她可以头一天布置,第二天就批阅完成,并让学生接着完成下一篇。她的认真勤奋,兢兢业业给我们与会老师都留下了深刻的印象,对比起来我也深知自己的教学态度,还有待提高。

总之,通过学习我收获了很多,同时也感到压力与喜悦并存,压力大在于我们复习任务的艰巨,学生要掌握的内容的庞杂;喜悦是因为我明白,只要自己明确方向,加紧行动,扎扎实实把语教学工作搞好,让学生夯实基础,逐步提高,我们共同的目的就达到了。

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