班主任工作总结

时间:2024-07-14 19:00:36
班主任工作总结【推荐】

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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的班主任工作总结,欢迎阅读与收藏。

班主任工作总结1

xx年度,我担任了我校直升(1)班班主任工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作:

一、对学生进行思想品德教育

(1)思想品德教育

这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

(2)对学生进行量化考核

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)选拔培养班干部

在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的"民主",让学生完全"自决",一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐xx年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

班主任工作总结2

一个正常的班集体,所包含的学生的素质是有差别的,通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次:优等生、中等生和学困生。然而,作为学生,谁都不愿意成为学困生;而作为老师,谁也都不愿意自己的班级存在学困生。因此,转化学困生是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿!

如何转化学困生呢?为此,我在本学期专门进行了关于转化学困生的研究。

首先,尊重学困生,做好其思想工作,帮助其建立起自信是转化工作的首要任务。

根据调查了解,作为学困生,他们的内心深处已经很没自信,相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师不喜欢他们,家长不喜欢他们,同学看不起他们,连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下,尽管他们还尚存一丝的上进心,也会无法对抗强烈的厌学情绪,也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情,最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。学困生比优等生更需要得到尊重,也要求要有更坚强的意志力与承受能力。要想使其提高学习能力,必须先扫除他们的心理障碍,让他们在轻松的心境下恢复自信,自觉自愿地进行追赶任务。

作为老师,我们要做好四类人物的工作。第一,做好其他老师的沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析,给予学困生特殊的照顾,多正面宣传他们,多发现他们的优点。第二,做好家长的思想工作,要求家长配合,不要过多地埋怨,不要在他们面前表现出失望的表情,而是更多地鼓励。举个例子,一学生上次考了25分,这次考了30分,作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数字,而要看到“30”比“25”进步了5分!学困生本来就停留在某种水平,我们不可能对他们一下子要求太高,不能拿他们与优等生比,不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏。第三,做好同班同学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神,培养学生的美德与正确的审美观。多给学困生表现自我的机会,多给机会他们展现特长,让同学们认为他们也是了不起的。在课堂上,把容易的题目给他作答,从而在同学们心中建立起良好的形象。让其融入到同学们当中去。第四,做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种宽松、公平的学习环境,那么还要看他本人的想法与做法。我们要关心学困生的心事,更偏爱学困生,但要有个度。不能让其感觉到,是因为被视为学困生才得到额外关心,这样会弄巧成拙,会伤害其自尊心。相反,要时刻让其感受到,老师并没有把其视为“学困生”!这一点是最重要的!

……此处隐藏19755个字……得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获。

对开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还需要不断学习,提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!

班主任工作总结15

我从20xx年x月开始担任初一(3)班的班主任,本班共有55人,其中女生29人、男生26人;住校生52人,其中男生25人,女生27人;单亲家庭孩子3人(均母亡)。特殊的班级情况让我感到班主任工作的难度和压力,为了寻找不足,现将本学期班主任工作总结如下:

一、学期初的班级工作设想,没有按着设想走,而是被班级现实牵着走。

(一)学期初制定的工作计划:

1、在九月份打造班级工作的良好开端,并着力打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式;2、紧接着落实班级管理工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面发展,提高素质”的班级管理目标;3、双管齐下,努力营造良好的班风和学风。

(二)班级现状与执行过程暴露出的问题:

1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好,有四分之三学生很快适应学校和班级,10月份之后有一部分学生问题才逐渐暴露出来,从而打乱了班级的“整齐性”。

2、由于开学初对学生了解不深,班委只能试用,随着事件的推移有些班委自身的问题也暴露出来,不能很好的起到正气引领作用,所以到11月份还一直在调整班委、培训班委。

3、班级管理方法不能从平时的一件件具体的事情中跳出来,忙乱而无头绪,缺乏指导性。

4、为快速纠正学生的不良习气,有些急于求成。因为本学期一直在平抑学生的浮躁情绪,所以放的成分少、严的成分多。

一个学期下来,我感觉很被动——班级没有按着我的设想发展而是我一直被现实牵着走,虽然总把工作及问题预见在前,可往往都被一些事情打乱步奏。因此,我认为我班的学生还必须好好打磨。

二、调整思路,改进工作方法。

面对工作中的挑战,一方面我抓紧适应新岗位,另一方面也主动向其他同志学习、请教。半年中,针对不同时期的班级情况我也思考和借鉴了一些方法,也取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作:

1、国庆节后,班级的作业状况恶化,抄袭、拖欠作业现象严重,为了督促学生按时独立完成作业,除了加强教育和引导外,一方面也为了把学生在校的情况及时反馈给家长,我开始在班上试着实行“学生作业家长签字”的办法。让学生周五带回作业本,让家长过目签字,这样就把家长对老师的要求反馈回来了。

2、10月中旬,我发现了一部分学生刚入校的新鲜感已经退去,正处在一个迷茫期。在这种情形下,为了让学生做一个理性的、有计划的、会思考、能自律的人,我让学生观看伟人、名人少年时期的视频,并召开“我的理想”主题班会,同时严格落实“班级量化考核制度”。使学生明确自己的奋斗目标,从而严格要求自己。

3、期中过后进行总结时,学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础”,打造基础的切入点之一就是读书。为此,我们开展了“书香满校园”的读书活动,尤其是诵读《弟子规》活动使学生汲取更多书本以外的知识、开阔视野,实现学生的自我教育、自我约束、自我进步,让学生做一个有感情、有道德的人。

4、班级量化考核管理是在10月份开始执行的,我在教室后墙上贴上了“班级日常评价量化表”,并使之成为全班同学行为的规章制度。量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。班级量化考核工作才刚开始着手,还需要进一步完善,比如:每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。

5、对于师生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位,确立班级奋斗目标:让学生学会做人。自己也事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先成人后成才”的口号。

6、一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力公正地对待每位学生,将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不偏袒,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事,我都坚持这一原则,赢得了学生的信任。

通过一学期的摸索和实践,再加上与初一年级组的同事们的交流,我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。

三、教学工作方面:

我担任初一年级2、3班语文教学工作,在平时教学工作中,我做到了:

1、备课认真细致,认真研究教材,力求深入理解教材,教案编写认真,并认真写教后反思,不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果,针对学生特点,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

4、期末考试与期中成绩相比,整体上略有上升,但通过比对分析,极少数学生的成绩有下滑趋势。

四、成绩和不足。

1、成绩方面:

(1)能够积极开展各项文体活动,并认真落实学校及各职能部门工作管理的精神,本期班级情况稳定,班风健康。(2)我的教育思路取得了学生、老师、家长以及学校的积极支持和配合。

2、不足:

(1)“三球联赛”中,班级没有获得名次;(2)工作没有预见性,

经验不足、急于求成;(3)班级教育成果不明显,没有特色;(4)对于借助家庭的力量来参与班级管理创新不够。(5)班里的学习出现了两极分化,有个别学生无心向学,虽然做了大量工作也不见成效。

五、明年努力方向。

1、继续打造“书香班级”,营造读书氛围,开阔视野,沉淀知识;

2、利用班会团会,进行思想品德教育,继续加强对学生的集会、早读、室内外卫生清洁、就餐纪律、校内外安全、宿舍内务就寝等督促检查并考核登记;

3、贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,努力做好后进生的帮教转化工作。力争全班学生各科成绩均衡发展,齐头并进;

4、加强对学生干部的扶持和培养工作,定期召开班干部会议或个别谈话,授之建议及方法,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,努力使班内形成了团结向上的优良班风;

5、加大班主任与课任教师之间的“合力教育”的力度,协同对学生进行学习目的教育,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量;

6、将进一步从严处要求自己,从细处要求学生,争创校级文明班集体。

以上是我个人不全面的思考,请各位领导和同人们指正。

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